在“立德树人”根本任务与“德技并修、五育并举”育人理念指引下，立足新时代卫生健康事业高质量发展对高素质技术技能人才的迫切需求，我校党委系统整合育人资源，构建了以“职业精神培育”为核心主体，以“文化浸润、技能淬炼、实践砺行、劳动养成”为四大支撑的“一体四维”育人体系。该体系将医德教育与专业培养深度融合，探索出一条兼具时代性、专业性与实践性的医药卫生人才培养之路，为培养新时代高素质医学技术技能人才筑牢根基。

一、强化文化浸润，以品牌活动铸牢医德之魂

文化是职业精神的源头活水，学校以精神传承为核心，以多元活动为纽带，以人文场景为依托，学校通过 “品牌活动赋能 + 榜样引领示范 + 环境氛围熏陶” 的三维发力，将 “敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆” 的职业精神深度融入学子成长历程，实现医德素养的系统化培育与常态化沉淀。

学校党委统筹规划全年思政教育工作日程，整合升级 “护士文化节”“医师文化节”，打造贯穿学年的 “医学生职业精神培育品牌活动体系”，让医学职业精神在特色活动中具象化、沉浸式传递。在 “护士文化节” 期间，以 “5・12” 国际护士节为契机，构建 “红烛先锋” 党员领航、“荣耀津门” 前辈导航、“天使展翼” 实践砺行、“职海启航” 就业发展的 “四大工程”，通过优秀毕业生分享会、实习基地带教老师德育讲座、行业专家访谈等活动，用真实医者故事浸润心灵；同步开展护理技能大赛、礼仪展示与社区健康科普宣教，让学生在专业实践与社会服务中体悟护理职业的温度与担当。在 “医师文化节” 中，以传承医师精神为核心，连续多年举办 “白求恩杯” 职业道德教育活动，评选 “白求恩班级” 树立集体标杆，通过医德知识竞赛、职业使命演讲辩论、医学人文征文合唱等多元形式，引导学生深度思考医德内涵；并将活动与校园环境建设深度融合，让明医楼、良医路、仁心路等富含医学意蕴的场地，与医学先贤塑像相映成趣，使学生在耳濡目染中感悟医者初心，确立 “医德高尚、技能精湛” 的成才目标。抗疫期间，在我校培养下走向医疗卫生岗位的众多毕业生白衣执甲、逆行出征，用实际行动印证了品牌活动的育人实效。

二、聚焦技能淬炼，以赛教融合夯实立业之基

精湛技艺是医学职业的立身之本，学校以 “学生技能节” 为核心平台，构建 “赛教融合、训育并重” 的技能培养体系，实现 “技” 与 “德” 的同步提升。学校将“学生技能节”明确为检验和提升学生专业技能的核心平台，并由党委学工部牵头，与教务、后勤、各系部协同，将其系统融入学校“课堂实训、职场实习、活动实践”相统一的技能培养培训体系，实现以赛促学、以赛促教、以赛促德。

学校以提升青年急救能力为核心，将健康教育、生命教育融入技能节。该活动年均吸引4000余名学生参与，超过300名学生获得市级急救证书，不仅有效促进了全国学校急救教育试点学校建设，更引领了区域同类院校急救教育水平提升，成为彰显卫生职业教育特色的亮丽名片。

在各类专业技能比拼中，学生不仅锤炼了精湛技艺，更在过程中强化了严谨求实、团队协作、敬畏生命的职业素养，实现了“技”与“德”的同步提升。

三、深化实践砺行，以服务奉献拓展育人之径

学校统筹校内外资源，构建了“志愿服务－专业实践－社会拓展”相结合的实践育人链条，引导学生在知行合一中成长成才。

常态化推进“签约式”志愿服务项目，结合暑期“三下乡”、西部计划等专项活动，引导学生深入基层、服务社会，相关事迹被多家媒体报道，在奉献中厚植家国情怀。同时，团委整合建设的5个专业技能型学生社团群，成为实践育人的活跃载体。它们以大中小学劳动教育实践基地为纽带，对接9所中小学开展职业启蒙活动，累计服务5000余人次，通过专业知识宣讲、模拟诊疗体验等形式，既普及了医学常识，也让学生在知识输出中深化专业认同，将职业教育与公益服务延伸至更广阔的社会层面。

四、夯实劳动养成，以体系化建设筑牢成才之基

劳动是全面发展的重要支撑。为系统推动“五育并举”，党委学工部、团委联合，专门构建了项目化、社会化的劳动教育体系，覆盖“日常生活劳动”“服务性劳动”“专业生产劳动”三类场景，贯穿学生学习生活全过程。

在校园内，通过卫生清扫、文明宿舍建设等日常劳动，培养学生自立自强的生活习惯；在校内外劳动中，强化责任意识与奉献精神；在22个校内实训基地和14个校外实习基地的真实工作场景中，学生自己动手、锤炼技能，深刻体悟严谨细致、精益求精的劳动精神与工匠精神。劳动教育不仅提升了学生的综合素养，更成为连接专业学习与职业认同的重要桥梁，为“德技并修”提供坚实支撑。

百年薪火相传，初心历久弥坚。以“一体四维”育人体系为牵引，将医德教育与技能培养贯穿人才培养全过程，实现了从校园内的品德锤炼与技能比拼，到抗疫一线的无畏逆行，再到基层岗位的默默坚守的有机统一。未来，学校将继续深耕这一育人沃土，为健康中国建设输送更多德才兼备的新时代医学英才。